Bevezetés az irodalom tanulmányozásába

Szemináriumi témajegyzék

Témavezetők:

Borbély András: MMono (e-mail: andrasborbely82@gmail.com)

Jakab Villő Hanga: magyar-vegyes (e-mail: jakab.hanga@gmail.com)

Kecskés Tamás Hunor: magyar-angol (e-mail: kecskesth@yahoo.com)

 

1. Mi, a kortársak. Mi a kortárs? (I.)

 

• Giorgio Agamben, Mit jelent kortársnak lenni? (Online: http://aszem.info/2016/07/giorgio-agamben-mit-jelent-kortarsnak-lenni/, utolsó letöltések ideje: 2016. 09. 25)
• Alain Badiou,  Tizenöt tézis a kortárs művészetről. (Online:http://selyem.adatbank.transindex.ro/belso.php?k=37&p=7201)

 

2. Mi, a kortársak. Mi a kortárs? (II.)

 

• Selyem Zsuzsa, Irodalom a kirekesztés ellen, Látó, 2010/FEBRUÁR. (Online: http://www.lato.ro/article. php/Irodalom-a-kirekeszt%C3% A9s-ellen/1605/)
• Boris Groys, A demokrácia művészete. (Online: http://ujnautilus.info/demokracia-muveszete)

 

3. Mi a költészet?

 

Szakirodalom:

• Jacques Derrida: Mi a költészet? Fordította: Horváth Krisztina és Simonffy Zsuzsa. In: Bókay Antal (szerk.): A posztmodern irodalomtudomány kialakulása. Osiris, Bp., 2002. 276-279. 
• Hans-Georg Gadamer: Ki vagyok Én, és ki vagy Te? (Kommentár Paul Celan Atemkristall című cilkusához) =Bókay Antal - Vilcsek Béla et alii (szerk.), A posztmodern irodalomtudomány kialakulása. Szöveggyűjtemény. Osiris Kiadó, Bp., 1997, 245–261.

 

Szöveg

 

• Visky Zsolt, Save! (online: http://aszem.info/2016/06/ save/)
• Horváth Benji, Megázni (online: http://aszem.info/2016/04/ megazni/)
• Mihálycsa Erika, Költészeti gyakorlatok (online: http://aszem.info/2016/04/ mihalycsa-erika/)
• Serestély Zalán, Jövel éhség (online: http://aszem.info/2016/09/ jovel-ehseg/)
• Erdős Virág: Na most akkor (http://www.erdosvirag.hu/versek/na-most-akkor/)
• Borbély Szilárd, A tízezer = B. Sz.: A Testhez, Kalligram, Pozsony, 2010, 110-111. (online: http://elofolyoirat.blogspot.ro/2009/04/tizezer-borbely-szilard-verse-zsanett.html)

       

Videó

• Paizs Miklós, Darvas Kristóf, Na most akkor (https://www.youtube.com/watch?v=uVlOMdrnCM4
• Akua Naru, The journey (https://www.youtube.com/watch?v=TYlackBumKk)
• André Ferenc, sebtapsztalat (https://www.youtube.com/watch?v=YJ33Lrn0l98)

 

 

4. Kortárs magyar próza

 

• KertészImre, Jegyzőkönyv, Magvető, Bp., 2009. Online: http://dia.jadox.pim.hu/jetspeed/displayXhtml?docId=359&secId=32465)
• EsterházyPéter: Élet és irodalom.                                                                                (online:http://www.magyarulbabelben.net/works/hu/Esterh%C3%A1zy_P%C3%A9ter-1950/%C3%89let_%C3%A9s_irodalom?interfaceLang=en)
• MolnárSára, A fogolylét poétikája [Kertész Imre: Jegyzőkönyv– Esterházy Péter: Élet és irodalom]= M. S., Ugyanegy téma variációi. Irónia és megszólítás Kertész Imre prózájában, Koinónia, Kolozsvár, 2005, 206 – 247.

 

5.      Kortárs magyar dráma

• TasnádiIstván, Közellenség = T. I., Kokainfutár. Osiris, Budapest, 2001. (online: http://mek.oszk.hu/02900/02947/02947.htm )
• Henrick von Kleist, Kohlhaas Mihály. (online: http://mek.oszk.hu/03600/03653/03653.htm)

 

6. A kisebbségi irodalom fogalma

 

• Jónás Tamás: Cigányidők = J. T. Cigányidők, Bár Könyvek, Szombathely, 1997. (Online: http://www.sulinet.hu/oroksegtar/data/magyarorszagi_nemzetisegek/romak/ciganyidok/)
• Gilles Deleuze – Félix Guattari, KAFKA. A kisebbségi irodalomért, Budapest, Qadmon Kiadó, 2009, 33-56.
• Bencsik Orsolya, Egy felszakadó hang, egy kiáltás nyomában (Online: http://www.forrasfolyoirat.hu/1311/bencsik.pdf)

 

 

 

Minimális követelmények:

 

·         A kötelező olvasmányok ismerete.

·         Jelenlét a szemináriumon. Egy hiányzás a megengedett. Ha valaki több mint két szemináriumról hiányzott – a hiányzás okától függetlenül –, a szeminárium témájából minimum 5 oldalas gépelt dolgozatot (Times New Roman, 12-es karakter, másfeles sorköz) kell írnia, hogy igazolja a szemináriumi anyagban való jártasságát.

·         A félév során egyszer szemináriumi vitaindítót tartani. A vitaindító célja: a témához kapcsolódó szakirodalmi tételek felől kijelölni a beszélgetés irányait, önálló, a szakirodalomban szerzett jártasságot tanúsító szempontokat vetni föl, melyek támpontokat kínálnak az adott kérdésfölvetés továbbgondolásához, kiterjesztéséhez, alkalmazásához. Fontos szempont a szemináriumi vitaindítás nyitottsága, a kollégák hozzászólásainak figyelembevétele.A további részleteket (hányan vállalják a témát, mekkora időkeretben stb.) – a csoport létszámához is igazítva – az első szemináriumi találkozás alkalmával beszéljük meg. Igényelhető a vitaindítót megelőző konzultálás.